Читаем вместе
Как читать эту книгу
Не читать ребёнку, а разговаривать с ним. Метод, вопросы, которые усложняются от чтения к чтению, и словарь сказки.
Аяулым и Жалмауыз кемпир
О методе
Диалогическое чтение — способ разговаривать с ребёнком через книгу. Его описал в 1980-х американский психолог Гровер Уайтхерст с коллегами, и с тех пор метод изучают в дошкольном возрасте.
Главная мысль — поменять роли. При обычном чтении взрослый читает, ребёнок слушает. При диалогическом ребёнок становится рассказчиком, а взрослый — слушателем, который задаёт вопросы.
Вопросы подобраны не случайно. Они идут от простого к сложному: сначала закончить фразу, потом назвать предмет на картинке, потом «почему», и в конце — вопрос за пределами книги, про жизнь самого ребёнка.
Читать одну книгу много раз — часть метода, а не его недостаток. Знакомый текст оставляет ребёнку место говорить: он уже знает, что будет, и тратит силы не на то, чтобы услышать, а на то, чтобы рассказать.
Четыре шага
Сила в последних трёх. Вопрос — только начало.
- СпроситеЗадайте вопрос со страницы и остановитесь. Подождите, не торопя.
- Примите ответЧто бы ребёнок ни сказал, сначала примите: «да», «верно заметил». Поправлять — потом.
- Расширьте на пару словПовторите ответ и добавьте к нему слово-другое. «Испугался» → «Да, испугался. Но не остановился».
- Спросите снова позжеЗадайте тот же вопрос через несколько страниц или в следующее чтение.
Смысл метода — взять ответ ребёнка и вернуть его расширенным. Один вопрос этого не даёт.
Меняется от чтения к чтению
Одну книгу читают несколько раз, и каждый раз вопросы другие.
Проходите историю вместе. Вопросы простые: что видишь, кто это, что случилось. Задача ребёнка — понять сюжет.
Вопросы для этого чтения ещё готовятся.
Вопросы из этой книги
Читаете разворот — находите его номер здесь и задаёте вопрос. В книге их нет намеренно: чтобы история читалась подряд.
- стр. 1Что происходит на картинке?открытыймладшим · старшим
- стр. 2Почему братишка не смеётся?кто, что, почемумладшим
- стр. 2Как думаешь, что хотела сказать бабушка?кто, что, почемустаршим
- стр. 3Смех нельзя украсть — им ...закончить фразумладшим · старшим
- стр. 4Почему Аяулым не сорвала цветок?кто, что, почемумладшим
- стр. 4Как думаешь, почему появилась бабочка?кто, что, почемустаршим
- стр. 5Как помогла бабочка?кто, что, почемумладшим · старшим
- стр. 6Как думаешь, зачем старуха собирает смех?кто, что, почемумладшим · старшим
- стр. 7Что попросила старуха?кто, что, почемумладшим
- стр. 7Как думаешь, почему Аяулым не согласилась?кто, что, почемустаршим
- стр. 8Почему старуха осталась одна?кто, что, почемумладшим · старшим
- стр. 9Почему ворона была смешной?кто, что, почемумладшим
- стр. 9А что смешит тебя?связь со своей жизньюстаршим
- стр. 10Смех нельзя украсть — им ...закончить фразумладшим
- стр. 10С кем тебе хочется поделиться своим смехом?связь со своей жизньюстаршим
Если ребёнок не отвечает
- Не торопите. Пять секунд тишины — это работа мысли, а не отказ.
- Упростите вопрос: вместо «что?» спросите «вот это или вот это?».
- Ответьте сами и читайте дальше. В следующий раз ответит он.
- Не настаивайте. Книга — то, что любят, а не задание.
Слова из сказки
Казахские слова из книги и как их использовать в разговоре.
Словарь этой сказки ещё готовится.